昨日、小嶋悠紀氏による「こだわり行動」におけるアセスメントと対応のうち、「こだわりで没頭するタイプ」について紹介しました。 教育トークライン2022年2月号
https://em-tr271.com/L90494/b300/116001

今日は、「ファンタジーに没頭するタイプ」です。
私が出会ったこのタイプの子は、時折、授業中に不意に空中を見て、ブツブツと口を動かしていました。
その子がそんな状態になったら、「あっ、あっちの世界に行ってしまったな」と私は思うことにしていました。
もう、彼の心は夢？の中です。

小嶋氏は、このタイプの子のことを「このタイプのこだわり行動は独り言が多い。物語や好きなものを書き続けるという状態が多くなる」と言っています。

では、その子に、どうやってこちらの世界？にもどってきてもらうか、です。

私は、その子の席に近寄り、顔を近づけて「算数だよ、算数」などと繰り返し言っていました。… 続きを読む

これまでも、豊富な知見と経験から、発達障害の子のアセスメントと対応を示してくれている小嶋悠紀氏が、教育トークライン2022年2月号において、「こだわり行動」について、そのアセスメントと対応を示しています。 https://em-tr271.com/L90494/b300/115991

ただ、「こだわり」と言っても、ひとくくりにできないので、タイプ別に小嶋氏は取り上げています。

まず、
「こだわりで没頭するタイプ」です。

このタイプの子は、こだわったものに没頭してしまい、回りの情報が入ってこなくなります。
私もこのような子を担任したことがあります。
例えば、その子は、図工の作業にのめり込んでしまって、終わりの時間がきても、ずっとその作業を続けていました。
「図工の時間は終わり」などと言っても、私の言うことを全く受け入れないのです。

このタイプの子への対応を、小嶋氏はこのように提示しています。… 続きを読む

百人一首の興味深い発展授業を、教育トークライン2022年2月号において、坂本佳朗氏が提示しています。
「夜明けを表す多様な日本語〜朝ぼらけと暁の違いから〜」
https://em-tr271.com/L90494/b300/115981

「朝ぼらけ　宇治の川霧　たえだえに　あらはれわたる　瀬々の網代木」
この百人一首の時間帯は、朝ですね。
辞書には、朝ぼらけは夜明けとあります。… 続きを読む