シンプルに「教職員定数の増加」をしてほしい

引き続き、「「令和の日本型学校教育」を担う質の高い教師の確保のための環境整備に関する総合的な方策について」を取り上げていきます。
概要のまとめには、 em-tr271.com/L90494/b581/125381
「持ち授業時数の軽減」
という文言があります。
確かに、持ち時間が少なくなることは最重要なことです。
しかし、そのために、「教科担任制」や「支援スタッフ」「若手教師へのサポートのため、「新たな職」の創設」とか、訳アリの事柄が盛り込まれています。
ですが、もっとシンプルに、
「教職員定数の増加」
をすればよいのにと、私は考えています。
もっと、学校の事情に合わせて、自由に教職員を配置できるようにすれば、よいわけです。
「教科担任制」や「支援スタッフ」「若手教師へのサポートのための「新たな職」の創設」というのは、美しい文言ですが、使い勝手が悪いのです。 実用的じゃない。
例えば、先生が足りなくて、担任が不在というクラスがあるのに、それでも「算数少人数」の仕組みを継続して行っている学校があると言います。
その算数少人数の担当の先生を、担任の先生がいないクラスに配置すればよいのに、それができないのです。
役割を指定した教師の枠の増加を、現場は望んでいません。