小学校5年生の理科に「振り子」の単元があります。
けっこう測定に誤差があって、難しい単元なんですが、まとめとして「ブランコ」を扱うととても効果的です。
（このごろは学校にブランコがなくなってきたので、近くの公園にでも行って実験してみてください。）
NHK for Schoolを参考に、実験を説明します。
１ 同じくらいの背の高さ、重さの子二人が、となりあってブランコに座り乗りします。
こいでいると、２つのブランコのゆれるテンポは同じです。
２ 一人が勢いよくこぎだし、ブランコを大きくゆらします。
でも、ゆれるテンポは前と変わらりません。
３ 次に、一人がランドセルを背負いました。重そうです。
でも、重くなっても、テンポは変わりません。
ゆらゆらのテンポ。大きくゆれたときも、重くなったときも、同じなのです。
４ 最後に、一人がブランコに立ってこぎました。
座って乗っている子ども。立って乗っている子のブランコが１往復する時間をくらべてみると、１往復する時間がちがいます。
立って乗る方が、１往復する時間が短いのです。
振り子の周期は支点から重心までの長さにのみ影響されます。
ブランコをこぐときの重心は、座って乗っているよりも立って乗っている方が支点に近く、周期は短くなります。つまり早くなるのです。
ぜひ、教室の実験とは別に、みんなでワイワイしながら実験してみてください。
楽しいですよ。