「廊下を走らない」というテーマで、ありそうでなかった、私が知らないパターンの児童指導の全校への語りを知りました。
石川県の奥本翼先生の実践です。
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先生が話し終わるまで静かに聞いてください。
こないだ先生が廊下を歩いていると、
階段を６年生の女の子が歩いていました。
そこへ、一年生の男の子が走ってきたのです。
お互いに気付かない様子です。
先生は「危ないなあ・・・」と思いながら見ていました。
すると、ドッシャーン！！
二人はぶつかってしまいました。
どちらかが吹っ飛んだのです。
どちらだと思いますか？
（挙手確認）
一年生の男の子が階段から転げ落ちたのです。
駆けつけると、頭から血が流れていました。
先生はその子を抱きかかえ、保健室に走りました。
すぐに救急車を呼び、親に連絡して、近くの大きな病院に行きました。
という「夢」を見ました。
いやあ、夢で良かったです。
これが本当ならば、大変です。
大切な友だちを守るために、廊下は歩きましょうね。
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この語りのよさを、次のように奥本先生は説明しています。
・「最悪の事態をイメージ」させることができる。
・「趣意説明」が入る。
・「１〜６年生まで分かる簡単な話」である。
夢を使うと、先回りして、最悪のことを大げさに指導することができます。
２度、３度とできる語りではありませんが、やってみてください。