子供がテキパキと動く。そんなことを先生たちは望みます。
よく考えると、テキパキと動く時は、先生の指示もテキパキと短いです。
そんなことを考えさせてくれたのが、教育サークルの冊子「いぶき」に祖父江開氏が書いた原稿でした。
それは、「フェイディング〜徐々にさりげなく〜」という内容です。
そこで、祖父江氏は二つの例を紹介しています。
一つは、声の大きさを少しずつ小さくしていく方法です。
それまで、大きな声だったのを小さくするのです。
もう一つが、先に述べた「テキパキと短い」指示にしていくやり方です。
こんなふうに祖父江氏は、やり方を示します。
【例：百人一首さっとやらせたい】
「朝の百人一首を始めます！」と大声で指示していたならば、少しずつ声を小さくする。
または、指示の言葉を短くしていく。
（１）「朝の百人一首を始めますよ。みんな 席について！」
（２）「朝の百人一首、始めます。」
（３）「朝の百人一首。」
（４）「朝、百人。」
（５）「朝百。」
（６）（指示なしでいきなり空札を詠む。）
このように、段階的に指示を短くしていく。
これは、いわゆる「言葉を削る」と言われているものです。
ここでイメージしてもらいたいのは、「朝の百人一首を始めますよ。みんな 席について！」と言っていては、子供はテキパキと動かないということです。
「朝百。」と短く言うことで、子供は反応良く動きます。
子供をテキパキと動かしたかったら、教師の指示もテキパキと短く言いましょう。