私が教務をやっていた時、パキスタンの1年生の子が入学しました。
日本にやってきて少したっているのですが、お父さんお母さん、そして子供もまだまだ日本語は不慣れでした。
話すのはなんとかなりますが、書くのはまるきりダメ、読むのは少しだけという状態でした。

さて、
校長先生、学校便りづくりから動きました。
学校便りにあるすべての漢字にルビを振ったのです。
そのルビを点検するのは、教務としての私の仕事となりました。
私は老眼にむち打って、点検したのです。

保健の先生と1年生担任の先生も動かざるを得ません。
保健便りと、学年便りにもルビを振ることになりました。… 続きを読む

2018/09/03

8月24日に、久しぶりに東急線に乗って、横浜から東京に出かけました。
東急線に乗るとついつい探してしまうのが、日能研の「シカクいアタマをマルくする」の車内広告です。
わざわざ車両を移動しながら見ていくと、ありました、ありました。今回の問題は社会でした。

日能研のサイトから、問題を転載します。晃華学園中学校の入試問題です。

資料1は、持続可能な開発目標（SDGs）の一つである「ジェンダー平等を実現しよう」というアイコンです。ジェンダーとは、社会的・文化的につくり上げられた性別に対するイメージのことで、このアイコンはその決めつけられたイメージから自由になることを求めています。 資料2は、私たちが日常でよく目にするトイレのピクトグラムですが、ジェンダーの視点から問題が指摘（してき）されることがあります。 （問）資料2の何が問題とされるのか、考えて説明しなさい。

シカクいアタマをマルくする　http://supervisor-ex.com/L90494/b100/12401… 続きを読む

この頃、コーヒーチェーン店やコンビニで飲み物を買うときに、「サイズはどれにしますか」と聞かれて何と答えようか、一瞬戸惑うことがあります。 それはスターバックスコーヒーが現れてからのことです。

コーヒーや服のサイス゛のことを、私たちは一般に「S（エス）」「M（エム）」「L（エル）」呼んでいますね。
英語て゛省略せす゛に言うと

Ｓ：Small（スモール）
M：Medium（ミテ゛ィアム）
Ｌ：Large（ラーシ゛）

です。

ちなみに、 特大のことを… 続きを読む