社会科の授業で写真を見せ、子どもに「これ何だろうなあ?」「どうしてかな?」という問題を見つけさせたり、また、「そうだったんだ!」という答えを見つけさせたりすることがあります。
その時、漫然と「写真を見てご覧なさい。」と子どもに指示しても、あまり効果的ではありません。気の利いた子が、ささっと気の利いた答えを言って、授業が進むだけです。
ほとんどの子は、ぼーっと写真を眺めているだけになります。
そんな時、万能な指示のやり方があります。
それは、
「写真を見て、わかったこと、気付いたこと、思ったことを5つ以上、ノートに書きなさい。」
というものです。
この指示の前半部分は、「わかった!」「こんなのある!」「何してんだろう?」というように、子どものあらゆる判断、気付き、疑問、感想を引き出すものになっているすぐれものです。
ただ、今回のコラムは、この前半部分ではなく、後半部分の「5つ以上」という部分にスポットを当てていきます。
(もちろん、「5つ」というのは「8つ」でも「10個」でもよいのです)… 続きを読む