昨日、授業中、勉強が苦手な子に時間をかけて貼り付いて？、寄り添いすぎるのは、逆効果であると述べました。
ていねいにその子に重点的に貼り付くことは、「この子は勉強ができないので、念入りに教えているのですよ」というサインを教室中は発していることにほかならないからです。 このことは、特に高学年にならずとも、その子のプライドを傷つけます。
でも、そんな子の気持ちを想像できない先生もいて、自分は本当に良いことをしていると思っています。
でも、「余計なお世話」なのです。
それでも、勉強ができないなら教えるしかありませんね。
どうしたらよいのでしょうか。
基本は、
「短く、何回も教える」
のです。
1回にかける時間は短くてよいので、その回数を増やすのです。
これなら、勉強が苦手な子にも、ちょっと声をかけたり、ヒントを与えたりするので、ほとんど目立ちません。
このやり方を、松尾英明氏は「不親切教師のススメ」において、
「ヒット＆ アウェイ」
という例えを使っています。
ボクシングの戦術で、攻撃したらすぐに離れるというもので、ナイスな例えだと思います。
この「ヒット＆ アウェイ」を、授業において、何度も繰り返すのです。