現在、レベルアップマガジンで中野信子氏の「ヒトはいじめをやめられない」を取り扱っています。
この本は、脳科学からの観点からのいじめの考察なので、脳内ホルモンの役割について繰り返し述べられているのです。
ところが、私は、どういうわけか、セロトニンをセレトニンと勘違いして覚えてしまって、何度も書き終わってから訂正をしなくてはいけませんでした。
皆さんは、こんな用語の勘違いはありませんか。
以前も書いたのですが、「simulation シミュレーション」のことを「シュミレーション」と言う人がけっこういます。
また、「tethering テザリング」のことを「デザリング」と言う人もけっこういて、私もそうでした。
ちょいと調べてみたら、特に、IT用語において、いろいろな勘違いがあるんだなあと改めて思いました。
1つ目は、「ウィフィ」です。… 続きを読む
学校の働き方改革をさらに進めるため、文部科学省は1月28日に通知を出しました。
「令和３年度教育委員会における学校の働き方改革のための取組状況調査結果等に係る留意事項について（通知）」という長ったらしい通知です。 https://em-tr271.com/L90494/b300/116031
この通知の前文では、このように教員の働き方の現状を概観して、学校の働き方改革の取り組みを、各教育委員会、各学校において、さらに進めるよう求めています。
「この度、令和３年 12 月 24 日に公表した標記調査結果においては、働き方改革に係る取組は、進んでいるものが多く、時間外在校等時間の状況は全体としておおむね改善傾向にあり、取組の成果が着実に出つつある一方、依然として、一層実施を促進する必要がある取組が多く、長時間勤務をしている教師が多数存在していることが改めて明らかとなりました。
引き続き、働き方改革は急務であるとともに、取組をさらに加速すべき状況にあることから、文部科学省として、各教育委員会及び各学校において、特に留意いただきたい事項について、下記のとおり整理しました。」… 続きを読む
教育トークライン2022年1月号、2月号に「絵がうまく描けなくて荒れる子」について、太田政男氏が書いています。
https://em-tr271.com/L90494/b300/116021
絵がうまく描けないくらいで荒れる？そんな子がいるかというと、いるのです。
もちろん、荒れるといっても、物を投げたり、暴言を吐いてふてくされたりする子ばかりでなく、そうではなくて、「フリーズ」する子もいるのです。 私が、かつて担任した子の中にそんなタイプの子がいました。
では、そのような「絵がうまく描けなくて荒れる子」に、どう対応していけばよいのでしょうか。
太田氏の論考をたどってみます。
太田氏の担任する子は、専科の図工の時間に荒れました。
「うまく描けなかった！」
そう言って自分の描いた絵をポイッと床に落とした。支援の先生の言葉には耳も傾けず、いつものように床に寝転び始めた。」… 続きを読む