月: 2024年4月

昨日コーチングした先生の学年には初任の先生が配置されていて、その初任の先生のサポートもする役目を負っているとのことでした。 初任の先生のクラスが混乱するのは当然なので、いろいろなことを情報提供して教えていかなくちゃなりませんね。
私は、いろいろなルールや約束事を決めていく際のやり方として、汎用性のある次のやり方をその初任の先生に伝えることを提案しました。
その汎用性のあるやり方とは、
「昨年のクラスでのやり方を、順次ヒアリングした後に、今年のやり方を提示する」
というものです。
例えば、朝のあいさつは誰がするか、なんてこと。 なんてことないことですが、初任の先生にとっては「？」となることになりかねません。
ですが、
「1年1組では、朝のあいさつは誰がしていましたか」

今日も、こども家庭庁による令和５年度青少年のインターネット利用環境実態調査結果から、話題を取り上げていきます。 em-tr271.com/L90494/b581/124711
この調査結果には、スマホ・インターネット利用のルールについての項目があります。 「低年齢層の子供の保護者の取組（スマートフォン／令和５年度）」です。
結果をみると、それなりに管理しているのだと、保護者は思っていることがわかります。
低年齢層の子供の保護者の取組（スマートフォン／令和５年度）
・管理している　95.7% ・ネット利用の管理は行っていない　2.7%

昨日、こども家庭庁による令和５年度青少年のインターネット利用環境実態調査結果について取り上げました。 em-tr271.com/L90494/b581/124701
この調査で、私が一番ビックリしたのは、調査対象が2歳からになっていて、その利用時間がとっても長いことです。
インターネットの利用時間（年齢別・利用機器の合計／平日１日あたり）
2歳(n=97) 106.8分 3歳(n=115) 105.9分 4歳(n=137) 109.8分