投稿者: baikin

「話を聞かせる力をつける」の内容のうち、「先生が子供に話を聞かせる力（＝話術）をつける」ことの話題を続けます。
私が若い頃、教師になって、まず直面した、話を聞かせるスキルの必要性を感じた場面は、全校朝会の司会でした。
それまでの人生で、自分の話を聞いてもらうのはせいぜい４〜５人というところでしょうか。 それが、一気に数百人、全校生徒で700人ほどの規模に増えたのです。 当惑するのも当然だと思います。
ですから、どう話したらよいか、どんな話題であればよいか、ずいぶん悩みました。 そんな私ですから、当然「先生が子供に話を聞かせる力（＝話術）をつける」ことに意識が向きました。
最初は「話題（ネタ）」に意識が向きました。 もちろん、それは大切で、新奇なネタなら、子供たちは話に食いついてきます。 これは、教室でクラスの子に話す際の方が、重要性が高いと気づきました。

私は、「話を聞かせる力をつける」の内容の
・子供が話を聞く心構え（スキル）をつけること ・先生が子供に話を聞かせる力（＝話術）をつけること
において、後者を大切だと思いました。 私は、そんな話術を使いこなす教師に憧れたのです。
よく、講演をしたり、スピーチをする人たち、ステージに立つ芸人は、聴衆に「話を聞いてください」なんて言いません。 そうではなく、話を聞かせる、注目してもらう芸＝話術を磨くことで、聴衆に振り向いてもらうわけです。
彼らは、「今日の客（聴衆）は、話を聞かない最低の客だ」なんて、ことは一言もいいません。話を聞かせられないのは、自分のスキルが未熟だと考えるからです。 話を聞かないことを「自分事」として考えるのです。
昼下りの教室、窓の外では、他のクラスが体育をやっている様子が見えます。当然、授業とは関係のないことを考え始める子もいるわけです。

少しばかり間が空いてしまいました。また、メルマガを再開します。
2週間前のメルマガで、「話を聞かせる力をつける」ことをテーマに取り上げることを述べました。 そして、その「話を聞かせる力をつける」と言う場合、二つの意味があることを押さえました。
それは、
・子供が話を聞く心構え（スキル）をつけること ・先生が子供に話を聞かせる力（＝話術）をつけること
です。
とはいえ、子供の「話を聞く」心構え（スキル）をアップさせる教師の働きかけも、大きな意味で、巡り巡って教師の大事なスキルと言えますね。
でも、子供に聞くことへの構えをもたせることと先生の話し方スキルをアップさせることは分けて考え、取り扱われるものです。 それを、どうも「ごっちゃ」にして、「話を聞かせる」で一緒くたに扱っていると思うのです。