おはようございます、渡辺喜男です。
私は「討論」（話し合い）の授業の際、必ずノートに自分の考えを書かせていました。
その上で、これも必ず、ノートを確認していました。
確認のやり方はいろいろあるでしょうが、私は「書けたら、ノートを先生に見せにいらっしゃい」と言っていました。
ノートを確認する目的は、4つです。
１ 自分の考えが持てない子は誰か把握する
「全員」にこだわっている先生なら、誰がまだノート見せに来ていないか、すぐわかります。そうしたら、すぐに何らかの手だてを打つことができます。
２ 答え方の間違えを正す… 続きを読む
おはようございます、渡辺喜男です。
短歌の世界に、河野裕子短歌賞というのがあります。
産経新聞が主催し、
「女性として、妻として、そして母として、家族と過ごす日常を６４歳で亡くなるまで歌に詠み続け、現代の女性短歌をリードした歌人、河野裕子さんの業績を顕彰する賞」で、 「家族や、家族と自分、家族のなかの自分を歌った短歌、愛する人に贈る歌」
を募集しています。
その第6回の「河野裕子賞 家族の歌・愛の歌」（言ってみれは、大賞です。）は、
バイト先でピザ焼く吾子をのぞき見つ あいつあんなふうに笑うんだなあ… 続きを読む
おはようございます、渡辺喜男です。
10月25日に「ＡＢＣ」を使って、子どもたちのノートなどを評定していたことを書きました。
ところが、「ＡＢＣ」はやはり、大学生っぽいんです。
その頃、担任していた1年生には、どうもなじまないと私は考えました。
そんな時、師尾喜代子先生が「ちょうちょハンコ」なるものを使って、1年生から6年生まで、「手なずけている」？ことを知りました。 師尾先生によると、6年生もこの「ちょうちょハンコ」をとてつもなく欲しがってたといいます。
「ちょうちょハンコ」をたくさん押してもらいたくて、ノートをていねいに書いたり、たくさん調べたりしたというのです。
当然、私は「ちょうちょハンコ」を探し回りました。ネットや大きな文房具店を探しまわったのです。
残念ながら、「ちょうちょハンコ」はどこにもありませんでした。
うーん、私は思案して、「ちょうちょハンコ」の代わりのハンコを見つけることにしました。… 続きを読む