特別支援教育の第一任者である小野隆行氏が、これでは相談に乗りようがないと言っている相談者の状態があります。
相談をする側、相談を受けるようにとって非常に示唆的ですので、共有したいと思います。
教育トークライン2021年1月号に、小野隆行氏がこのように書いています。
「集団に入りづらい子への対応の相談をよく受ける。そのほとんどが答えようがない。
なぜ集団に入りづらいのかが示されていない。」
小野氏は、相談をする先生の困り感だけを伝えて、この子のことが把握できていないというのです。
「その子は、なかなかクラスの仲間になれないので困っている」という相談は、先生が困っていることは伝えています。
しかし、その子が困っていることは伝わってきません。
「その子が何に困っているのか」
「その子がなぜ困っているのか」… 続きを読む
白松賢氏の「学級経営の教科書」に「反省を表現する能力」についての興味深いエピソードを載っていました。
「反省を表現する能力」という回りくどい言い方をしていますが、要するに「謝り方」です。
実は、少年院を経験した少年達は、謝り方が上手なのです。
これはなぜだか、お分かりだと思います。
それは、上手にさっさと謝ってしまえば、教師や親の説教や咎められることから逃れられるからです。
皆さんも、「もういい加減にしてほしいから謝ろう」という気持ちになった経験があると思います。
上手な謝り方は、繰り返し叱られている子達が、自然に身につける知恵なのです。
ここで、白松氏は、反省を態度で求める危険性について、
「反省したふりだけ上達し、元々の問題は残されたままになってしまう」
と述べ、「心が全く変化していない」という警鐘を鳴らしています。… 続きを読む
先日のメルマガで、オンラインのコーチングを受けていて、コーチの表情があまりに無表情だったので、自分を承認してもらえず、突き放された感じがしたという記事を書きました。
同様なことを、教育トークライン2021年1月号で、谷和樹氏が書いています。
それは、「オンライン授業における教師の表情・笑顔」についてです。
谷和樹氏は、この原稿の冒頭で、オンラインで開催されるようになったセミナーにおいて、非常に不満だったことを述べています。
それは、
「教師の表情が見えにくい」
ということです。
これは、パワーポイントのコンテンツを使ったセミナーの場合です。
教室での対面授業においては、教師は子供にきちんと向き合います。そして、子供を見ながら課題を出し、子供の発言や反応に対応します。 そのとき、教師の表情はとても重要な要素だと、谷氏は言うのです。… 続きを読む